mgoelzer
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Also, bei uns sind bisher auch „interne“ Projekte anerkannt worden. Wir haben auch nicht immer Kundenprojekte zum richtigen Zeitpunkt parat. Dann schauen wir einfach, ob wir vielleicht „Tools“ gebrauchen können, die ganz nützlich sind und daraus machen wir dann ein Projekt. Dann ist der Kunde halt die Abteilung XY statt ein externer Kunde. Das wird halt von unserer IHK (Köln) auch anerkannt.
Ich denke, dass man auch mal ein bischen mehr nachhelfen darf. Klar, ganze Textpassagen vorgeben sollte man nicht, aber wir wollen doch alle, dass unsere Azubis auch bestehen, oder?! Und wenn ich merke, dass eine Passage miss- oder unverständlich ist, erkläre ich meinem Azubi, was ich ändern würde. Der Azubi selbst hat ja einen anderen Blick auf die Dinge und ist auch dankbar dafür, dass jemand mit einem anderen Blickwinkel über die Arbeit schaut und auf solche Stellen aufmerksam macht. Und wenn ich sehe, dass etwas fehlt, weise ich ihn natürlich auch darauf hin.
Also, bei uns ist es so, dass die Azubis direkt mit den Kundenprojekten, also dem realen Leben groß werden. wenn sie die Probleme nicht bewältigen können, steht ihnen jederzeit jemand zur Unterstützung zur Verfügung, bzw. es wird im Vorfeld bereits einiges geklärt, wenn klar ist, dass sie das noch nicht wissen können.
Auf diesem Weg sind sie immer ganz nah am wirklichen Tagesablauf und darin auch vollständig integriert. So lerne sie auch frühzeitig die Kunden kennen und auch, mit ihnen umzugehen.Naja, bei mir im Büro (ich sitze mit den Azubis zusammen in einem Büro) wird noch Papier vom Restmüll getrennt. Aber mehr fällt mir zu diesem Thema leider auch nicht ein.
Geeignet ist vielleicht auch noch das Thema Müllvermeidung oder „das papierarme Büro“.Ich halte das für eine gute Idee. Schließlich sollen die Azubis ja auch das Vortragen lernen.
Einer meiner Azubis wird bald sogar eine Schulung vor Kunden halten. Das ist natürlich die beste Übung. Ich werde mich dann als Co-Trainer dazu setzen und bei Bedarf unterstützen.Definierte Kriterien habe ich nicht. Ich lasse die Azubis immer frei nach Schnauze bewerten. Vielleicht sollte ich aber auch mal Kriterien zusammenstellen, wobei ich denke, dass man damit schon zu viel vorgibt und die Azubis dann nicht nach eigenen Kriterien suchen.
Ich führe zwischendurch mit meinen Azubis, die meistens 6 Monate in meiner Abteilung ‚hausen‘, immer Gespräche, bei denen es um die Beurteilung beiderseits geht. Einerseits gebe ich ihnen mit auf den Weg, wie ich sie zum momentanen Zeitpunkt einschätze, um ihnen die Chance zu geben, Fehler (im Verhalten o.ä.) zu korrigieren. Andererseits sollen sie aber auch mich bzw. die Ausbildung an sich in unserer Abteilung beurteilen, damit auch ich die Gelegenheit habe, etwas zu verbessern.
Natürlich warte ich nicht bis zu diesem Termin (meist zur Halbzeit), sondern suche vorher schon das Gespräch, sobald etwas schief läuft.Bei mir war’s ähnlich wie bei Felicie, nur dass ich damals nicht selbst entscheiden durfte, was ich machen möchte, sondern ich musste beides (Präsentation und Unterweisung) konzipieren und vorbereiten und die IHK hat dann am tag der Prüfung vor Ort entschieden, was ich vortragen soll.
Ich musste die Unterweisung durchführen, die für ca. 15 Minuten ausgeölagt war. Anschließend gab’s zum Thema, welches ich als Präsentation vorbereitet hatte, ein paar Fragen. Insgesamt waren’s dann ca. 25 Minuten.Auch bei uns wird sich im gesamten Unternehmen geduzt. Dabei sind auch die Azubis integriert.
Ich sehe hier keinerlei Probleme. Gerade durch die Gleichbehandlung fühlen sich die Azubis auch wie „normale“ Mitarbeiter, was meiner Meinung nach die Motivation bei den Azubis steigert. Sie werden auch in die Projekte eingebunden wie alle anderen Mitarbeiter.
